{"id":2086,"date":"1999-06-18T04:25:18","date_gmt":"1999-06-18T04:25:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tmsdesarrolladores.com\/pedropalma\/?p=2086"},"modified":"2016-06-26T04:38:59","modified_gmt":"2016-06-26T04:38:59","slug":"prioridades-de-la-politica-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedroapalma.com\/site\/prioridades-de-la-politica-educativa\/","title":{"rendered":"Prioridades de la pol\u00edtica educativa"},"content":{"rendered":"<p>Publicado en el diario \u201cEl Universal\u201d de Caracas. Viernes 18 de junio de 1999<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Recientemente altos voceros del gobierno han hecho una serie de anuncios que me preocupan, ya que, a mi modo de ver, no implican otra cosa que la ratificaci\u00f3n de los entuertos y distorsiones del pasado que tanta corrupci\u00f3n, ineficacia e injusticias genera\u00adron.\u00a0 En otras palabras, estamos ratificando o manteniendo fallas fundamentales del pasado, que son las que hay que erradicar si realmente queremos que las cosas cambien.<\/p>\n<p>M\u00faltiples son los casos que podr\u00edan mencionarse para dar soporte a lo que digo, sin embargo, por razones de espacio tan s\u00f3lo me referir\u00e9 a uno de ellos: la pol\u00edtica educa\u00adtiva, \u00e1rea donde tienen que producirse cambios profundos. En tal sentido, creo altamente inconveniente la determinaci\u00f3n del nuevo gobierno de preservar la gratuidad de la educa\u00adci\u00f3n a todos los niveles, as\u00ed como la decisi\u00f3n de contratar onerosos cr\u00e9ditos externos para la cancelaci\u00f3n de la deuda con las universidades nacionales.\u00a0\u00a0 La primera decisi\u00f3n hace pensar que existe la intenci\u00f3n de mantener en la nueva constituci\u00f3n ese precepto, el cual quiz\u00e1 se pudo justificar en la Venezuela de hace varias d\u00e9cadas, cuando el Estado perci\u00adb\u00eda una renta petrolera que le permit\u00eda proveer servicios en forma gratuita, o a unas tarifas altamente subsidiadas, sin que para ello fuera ni siquiera necesario cobrarle a la poblaci\u00f3n los impuestos que eran considerados como normales en cualquier otra sociedad.\u00a0 \u00a0Eso, sin embargo, es cuesti\u00f3n del pasado.\u00a0 Las estrecheces fiscales que hoy se padecen impiden que el Estado siga jugando el papel paternalista y dadivoso de otrora; ahora no s\u00f3lo tiene que preocuparse por modernizar la estructura tributaria y diversificar sus fuentes de ingresos, sino que tambi\u00e9n tiene que poner especial cuidado en sus gastos, eliminando aquellos que sean superfluos, haci\u00e9ndolos mucho m\u00e1s eficientes, y estableciendo priori\u00addades en la asignaci\u00f3n de los escasos recursos con que cuenta.<\/p>\n<p>Sin duda la educaci\u00f3n tiene que ser una de las \u00e1reas de m\u00e1s alta importancia en el momento de determinar hacia donde deben canalizarse los fondos p\u00fablicos, pero ello no debe llevar a la conclusi\u00f3n de que cualquier gasto gubernamental en educaci\u00f3n se justi\u00adfica.\u00a0 En este caso tambi\u00e9n tienen que establecerse prioridades y condiciones, pues s\u00f3lo as\u00ed se puede aspirar a optimar el uso de los limitados medios con que cuenta el Estado para esos fines.\u00a0 Estoy convencido de que lo primero que \u00e9ste debe atender es la educa\u00adci\u00f3n b\u00e1sica, asignando los recursos que se necesiten, desarrollando programas sociales paralelos, como los comedores escolares, mejorando la capacitaci\u00f3n de los docentes, ele\u00advando el prestigio de la profesi\u00f3n de maestro y remuner\u00e1ndola adecuadamente, desman\u00adtelando las corrompidas organizaciones gremiales que hoy existen y substituy\u00e9ndolas por organizaciones que realmente defiendan los leg\u00edtimos intereses del magisterio, mejorando la infraestructura f\u00edsica y dotaci\u00f3n de las escuelas, y dando un soporte decidido a iniciati\u00advas no gubernamentales, como Fe y Alegr\u00eda.\u00a0 S\u00f3lo as\u00ed podremos aspirar a darle a nuestros ni\u00f1os una educaci\u00f3n b\u00e1sica s\u00f3lida, condici\u00f3n fundamental para la formaci\u00f3n de los t\u00e9cni\u00adcos y profesionales que se requieren para avanzar en el proceso de desarrollo.\u00a0 Como bien dice el fil\u00f3sofo Fernando Savater: \u201cpoco se habr\u00e1 avanzado mientras la ense\u00f1anza b\u00e1sica no sea prioritaria en inversi\u00f3n de recursos, en atenci\u00f3n institucional y tambi\u00e9n como cen\u00adtro de inter\u00e9s p\u00fablico.\u201d<\/p>\n<p>Ese objetivo, sin embargo, no podr\u00e1 alcanzarse mientras insistamos en mantener absurdos como el concepto de educaci\u00f3n superior gratuita \u201cobligatoria\u201d, seg\u00fan el cual aquellos que pueden costear la educaci\u00f3n de sus hijos est\u00e1n impedidos de hacerlo debido a un mandato constitucional.\u00a0 El Estado a lo \u00fanico que debe estar obligado es a garanti\u00adzarle el acceso a la educaci\u00f3n t\u00e9cnica y superior a aquellos que no disponen de medios para costearla, a trav\u00e9s de esquemas de pr\u00e9stamos educativos que sean pagados por los beneficiarios una vez que culminen su educaci\u00f3n y comiencen a percibir ingresos.<\/p>\n<p>Igualmente, hay que terminar con el despilfarro de nuestras universidades nacio\u00adnales que, salvo honrosas excepciones, reciben ingentes recursos del Estado sin que las mismas se sientan obligadas al logro de metas aceptables de desempe\u00f1o por parte de sus estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo, ni perciban que buena parte de los fondos que ellas requieren para su funcionamiento tiene que ser producida por ellas mismas, a trav\u00e9s de la prestaci\u00f3n de servicios a la comunidad, tales como aseso\u00adramiento a empresas, desarrollo y venta de tecnolog\u00edas, control de calidad de productos y muchas otras actividades.<\/p>\n<p>Mientras continuemos diluyendo y haciendo un p\u00e9simo uso de los escasos recur\u00adsos disponibles para la educaci\u00f3n, seguiremos condenando a nuestros ni\u00f1os a recibir una educaci\u00f3n b\u00e1sica mediocre, impidi\u00e9ndose as\u00ed revertir la perversa tendencia al empobre\u00adcimiento que hemos vivido en los \u00faltimos veinte a\u00f1os.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Imagen: <span class=\"_r3\"><span class=\"irc_ho\" dir=\"ltr\">ucn.cl<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recomendaciones al nuevo gobierno (1999) en materia de pol\u00edtica educativa y de asignaci\u00f3n de recursos para la educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2097,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,25,11,24],"tags":[107,162,115,663,662,664],"class_list":["post-2086","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos-de-opinion","category-aspectos-sociales","category-opinion","category-politica","tag-aspectos-sociales","tag-educacion","tag-politica","tag-politica-educativa","tag-recomendaciones","tag-recursos-educativos"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Prioridades de la pol\u00edtica educativa - Pedro A. 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